<noframes id="93hnn"><progress id="93hnn"><ins id="93hnn"></ins></progress>

      <i id="93hnn"><var id="93hnn"></var></i><progress id="93hnn"></progress><em id="93hnn"></em>
      

        <b id="93hnn"><cite id="93hnn"></cite></b>

          <output id="93hnn"></output>

            以科研引領 驅動優質課堂建設 —— ——記2020普陀區一般課題開題匯報
            發布時間:2021年11月01日      來源:上海市曹楊職業技術學校

             

             

            居里夫人說:科學的探討與研究,其本身就含有至美,其本身給人的愉快就是報酬;所以我在我的工作里面尋得了快樂。我們學校也有那么一群教師,快樂的遨游在科研的海洋中。

            20201120日,曹楊職校2020普陀區一般課題開題匯報在1312順利舉行。上海市教科院科研特級教師祝慶東老師、上海市信息技術學??蒲兄魅瓮醅B萩老師及普陀區教育學院高中學段科研員吳華清老師蒞臨指導。

            首先張艷老師就課題《基于SPOT的中職會展移動交互式云課程的教學實踐》進行開題。張老師從課題研究背景、研究價值、核心概念的界定及課題研究目標、內容、方法、實施步驟、預期成果,特別是對目前已完成工作進行詳細匯報。

              

            專家們就課題研究的各個方面給出了詳細的建議:

            王珺萩老師認為:本課題是針對目前信息化教學的現狀,基于專業教學實踐探索教學實踐應用,是研究教與學兩方面的實施路徑與方法。課題在后續的研究中還需要在2方面聚焦1、研究的重點體現在課題題目上,進一步理清SPOC和交互云課程的概念。2、理清教與學中形成的教學方法與實踐成效。

            吳華清老師建議圍繞課程開發和實踐的基本要素重新梳理課題研究內容,從課程目標、內容、教學方式、評價等方面開展研究;另外云課程的實踐應遵循課程研究的一般范式。

            祝慶東老師則從課題題目、課程目標、資源開發、內容設計、教學方式、評價標準、課題研究亮點等方面一一做出輔導。張老師受益匪淺!

            接下去,張盈老師就課題《焦點討論法在中職語文教學中應用研究》做開題匯報。張盈老師從問題的提出到課題研究目標、內容、意義,課題分工等方面特別是對案例《說服趙太后》進行了詳細匯報。

            吳華清老師認為張盈老師在課題研究過程中,一是需要開展充分的文獻研究,將焦點討論法研究透徹,弄清焦點討論法與語文課堂中討論法的區別,摸清焦點討論法實施的條件。二是教學實踐過程中應先預設焦點討論法在中職語文課堂中實施策略或操作要點,然后在不同課堂中開展教學實踐,推進教學案例研究,修訂預設教學策略等。

            王珺萩老師認為此課題研究能有效提升學生口語交際能力及閱讀寫作能力,是一個值得研究與探討的課題。后續研究中還需1、聚焦焦點討論法的運用策略研究2、課題研究應聚焦在提升口語能力、閱讀能力、寫作能力和課程思政等方面。

            祝慶東老師則就張盈老師課題文獻綜述與課題研究內容做出輔導,建議張老師選擇性的進行焦點討論法的教學內容設置與實踐。

            眾所周知,做課題很難。然面對懸崖峭壁,一百年也看不出一條縫來,但用斧鑿,能進一寸進一寸,得進一尺進一尺,不斷積累,飛躍必來,突破隨之。愿更多的老師投入到課題研究行列,為建設優質課堂做更多的研究與嘗試。

            撰稿:盛蔚

            欧美交换配乱婬粗大
            <noframes id="93hnn"><progress id="93hnn"><ins id="93hnn"></ins></progress>

                <i id="93hnn"><var id="93hnn"></var></i><progress id="93hnn"></progress><em id="93hnn"></em>
                

                  <b id="93hnn"><cite id="93hnn"></cite></b>

                    <output id="93hnn"></output>