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            聚焦建班育人 追求專業發展 —— ——記第六輪班主任生涯教育工作室集體研修活動
            發布時間:2022年05月12日      來源:上海市曹楊職業技術學校


            班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者,是中小學生健康成長的引領者。2022511日,盡管仍處于疫情封控隔離期間,第六輪班主任生涯教育工作室全體成員于線上相聚,在騰訊會議展開了本學期第五次集體研修活動,旨在提升班主任建班育人能力,促進班主任專業發展。

            本次活動的主題是由崇明區教育學院的郭春飛主任開展的《建班育人的內涵與實踐方略》講座,團隊成員一起研究建班育人的實踐操作,學習班主任建班育人方案的撰寫。

            在活動過程中,郭春飛聚焦班主任基本功系列,內容條理清晰、語言深入淺出,從建班育人的問題提出、價值內涵、學理解析、實踐操作、經驗提析這五個方面一一展開。

            首先,在認知層面,郭春飛講解了建班育人的基本內涵、特征、價值功能與學理機制。建班育人是指在班級形態基礎上,在共同的學習與活動交往中,促進每個成員個性和諧發展為宗旨,通過發揮學生個體的自主性,形成和發展班集體的過程,是學校教育的一種組織形式與生命形態,更是學校教育的內在組成與重要領域。

            之后,在操作層面,分析了建班育人的實踐路徑與方法以及操作技能與基本策略。郭春飛結合班主任工作中的實證舉例,詳解了班集體建設與班集體育人的基本思路,班集體建設的六要素體系、六步操作系統、建班育人的六大路徑、建班育人方略等,講座干貨滿滿。

            最后,在情感態度方面,闡述了及建班育人的積極情意與行為和建班育人的經驗特色與成效體系。郭春飛指出建班是手段、路徑,育人是目的。從厘清思路、把握規律兩方面提析經驗,令參會成員獲益匪淺。

            聆聽了郭春飛的講座,參與活動的老師們也紛紛發表了自己的感想,并學以致用,根據講座中學到的內容,撰寫與完善自己的建班育人方案,后續還將繼續開展研修活動,對完善后的建班育人方案進行展示交流。相信經過努力,團隊成員定能實現自身專業的提升與飛躍,做一名志存高遠、潛心育人的好老師,做一名學生喜愛、家長信賴的班主任。

            撰稿:甘霖初職 錢宏

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