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            專業成長 科研助力 —— ——記中職科研學科帶頭人工作室線上活動
            發布時間:2022年05月17日      來源:上海市曹楊職業技術學校


            2022517日星期二 1330,普陀區第六輪發展團隊中職科研學科帶頭人工作室進行了關于“教師的專業成長:表征與成長路徑”主題研討活動。該主題將分三次進行,帶頭人將通過學員老師自我專業成長的剖析,探討教師專業成長的表征和路徑。

            第一個開講的是來自甘霖初職的周金錠老師。她從自己選擇教師這個職業開始闡述自己在教學上的成長,以及最終依靠科研順利渡過了自己的瓶頸期。她在闡述自己教學上的成長時,提到了市區校三級培訓給自己拓寬了教學思路,師徒帶教讓自己對課堂不再畏懼,參加教學比賽提升了自己的教學能力,聽評課促進自己教學反思。但接下來課題申請落敗、職稱論文未通過、晉升職稱未成功等,讓她開始懷疑自己以前的努力是不是白費了。她非常感謝自己成長路上,遇到了好的師父,好的同事,好的領導,他們幫助她克服短板——科研能力,重新找回自信。這也是她參加工作室的初衷,參加以后,她發現對自己的未來就有了更清晰的認識。她說她會緊跟工作室步伐,嘗試各種研究方法,落實到自己的課堂教學中,在工作室學習期間,她會將已立項的區級課題完美收官,同時“稱熱打鐵”再次晉升職稱并盡全力通過。

            周老師一番真摯的發言,引起了與會的學員老師的共鳴。王秀鵬老師說,很感謝自己目前所處的團隊,自擔任教研組長,壓力很大,但成就感也很強,工作室的學習助力她日常管理。張盈老師說,聽了周老師的發言,發現自己所處的成長環境較之自己在其他學校的同門師兄弟,真得要幸運太多,她會珍惜工作室學習的機會,讓自己盡快成長起來。董毅銘老師更是表示,作為剛進入職場不久的“小白”,聽了周老師的發言,雖然還是覺得未來充滿了艱難,但這些不是不可克服的,工作室目前的學習讓她知道,只要自己足夠努力,一定可以。

            最后領銜人邵老師說,教師的成長從新手型到成熟型為一次成長,從成熟型到專家型(優秀型)是二次成長。工作室的幾位學員,目前有老師是新手型向成熟型階段,例如張盈、周金錠老師。也有從成熟型向專家型亦或優秀型教師進軍的老師,例如王秀鵬、鄭燁珺老師。但無論我們目前處于一種什么樣的表征,都需要我們尋找適合自己的路徑,然這些成長的路徑定充滿了“荊棘”。例如你會上課,但你會聽課嗎?你會聽課,那么你會評課嗎?你如何讓自己的評課是真正對授課者有價值的評呢?又例如你會進行教學反思嗎?你的反思能對你的教學起作用嗎?又例如“反思、寫作、課題”是科研實干三部曲,你又做到了多少呢?

            邵老師的反問一語中的,學員們陷入沉思,從來沒有一蹴而就的驚艷,唯有腳踏實地踐行,方能走向成功。“教師的專業成長:表征與成長路徑”主題研討還有兩場,就讓我們帶著思考在行動中成長,在科研中進步。

             

            撰稿:中職科研工作室

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